Waarom herkennen niet genoeg is Veel leerlingen denken dat ze woordjes kennen zodra ze de lijst hebben doorgelezen en denken: “Oh ja, dat woord herken ik!” Maar in een toets, gesprek of luisteropdracht blijkt dan ineens dat ze het toch niet weten. Hoe kan dat? Heel simpel: herkennen is iets totaal anders dan kennen. [...]

Er werd lang gedacht dat de breinontwikkeling van kinderen rond de tienerjaren stopte. Pas uit de onderzoeken van Huttenlocher in de jaren zeventig kwam naar voren dat het brein nog in de late tienerjaren ontwikkelt en meer recente onderzoeken door middel van (f)MRI’s laten zelfs zien dat breinontwikkeling doorgaat tot rond het veertigste levensjaar. [...]